Картотека бесед по безопасности во . Беседа для детей подготовительной группы «Покров Пресвятой Богородицы». В подготовительной группе проводится 17 занятий в неделю, включая занятия. Так, в календарных планах младшей и средней групп воспитатель намечает коротенькие беседы с. Количество видов деятельности в утренние часы. Беседа должна вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические. Бесплатные конкурсы для педагогов и детей. Конспект тематической беседы "Как мы празднуем Новый год"в старшей группе.
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми старшего дошкольного возраста. Эта работа представлена в конспекте " Утренний прием детей в старшей группе детского сада". Прием Беседа «Умей есть не спеша и аккуратно». Картотека прогулок для старшей группы детского сада. Бесплатные конкурсы для педагогов и детей Конспект тематической беседы "Как мы празднуем Новый год"в старшей группе. В подготовительной группе проводится 17 занятий в неделю, включая занятия Так, в календарных планах младшей и средней групп воспитатель намечает коротенькие беседы с Количество видов деятельности в утренние часы.
Планирование воспитательно- образовательного процесса в ДОУ. Документация воспитателя . Рустам (индийский ученый)Подведя итоги прошлого учебного года (аттестация ДОУ, педагогов, конкурсы, выставки) на первый план вышла актуальная проблема – календарный план воспитателя. Также эта тема вызвана запросом Управления образования города, работниками дошкольных образовательных учреждений и призвана повысить качество ДОУ. Какой воспитатель нужен сегодня дошкольному образовательному учреждению?
Такой, как во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за порогом детского сада. Известное выражение: «Воспитатель сам должен быть воспитан» — не потеряло своей актуальности и остается непреложной истиной для каждого, кто причастен к делу воспитания. Сегодня роль воспитателя в психическом и социальном развитии ребенка значительно возросла, поскольку ребенок проводит с воспитателем больше времени, чем с родителями. И это обстоятельство способствует установлению особых эмоциональных связей между воспитателем и ребенком, которые отчасти компенсируют отсутствие родителей, от этого во многом зависит комфорт ребенка, характер его социальной адаптации и овладение коммуникативным навыкам.
Особую значимость имеет соблюдение одного из гуманистических принципов – «Не навреди». Воспитателем- профессионалом становится тот, кто в практической работе с детьми стремиться проявлять творческую инициативу, использовать новые методы и технологии; кто постоянно занимается самообразованием, саморазвитием и самовоспитанием, совершенствует свои профессиональные навыки, расширяет кругозор и рамки своих интересов. Сегодня очень важно знание физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста (папка для родителей в уголке), умение создать для них благоприятный психологический климат, овладение педагогической рефлексией, владение навыками конструктивного диалога с родителями по вопросам воспитания и развития ребенка, все это позволяет воспитателю, организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. НА ЗАМЕТКУ. Методическая литература для детского сада по низким ценам от специализированного магазина для воспитателей «Детский сад» — detsad- shop. Залогом успешности являются следующие ЗОЛОТЫЕ ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении. Предъявляя требования к ребенку, ясно их себе представляйте, объясните их ребенку, узнайте его мнение. Не контролируйте каждый шаг ребенка, предоставляйте ему самостоятельность.
Не подсказывайте готового решения, покажите ребенку разные варианты, обсудите с ним правильные и ложные шаги к цели. Не пропустите момента, когда у ребенка достигнут первый успех. Если ребенок ошибся, укажите ему на это и дайте возможность осознать причину.
Оценивайте поступок, а не личность, дайте ребенку возможность ощутить ваше участие. Не делите детей на хороших и плохих, помните правило «золотой середины. Повышайте престиж профессии воспитателя. Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно- правовыми документами, а также внутренними локальными актами учреждений в соответствии с их видом и типом: Конвенцией о защите прав человека и основных свобод; Конвенцией о правах ребенка; Конституцией РФ; Трудовым Кодексом РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 0. ДОУ в соответствии с его видом. Краснодарского края «Об образовании» от 2.
Принят Законодательным Собранием Краснодарского края,Санитарно- эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений; региональными нормативно- правовыми документами; нормативно- правовыми документами вышестоящих организаций; локальными актами ДОУ (уставом, коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором, должностной инструкцией). В соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка своевременно заполнять и аккуратно вести установленную документацию; четко планировать свою воспитательно- образовательную деятельность, держать администрацию в курсе своих планов, вести дневник наблюдений за детьми, соблюдать правила и режим ведения документации; уважать личность ребенка, изучать его индивидуальные особенности, знать его склонности и особенности, помогать ему в становлении и развитии личности. Согласно приказу Министерства народного образования РСФСР от 2.
Порядок в документации, умение быстро найти и проанализировать имеющиеся материалы помогут педагогу при подготовке к новому учебному году, аттестации сада и воспитателя. Документация может быть систематизирована в следующих папках: информационно- нормативная (0. Рекомендуемая документация по организации воспитательно- образовательного процесса включает в себя: 1. Информационно- нормативную документацию воспитателя: Служебные и должностные инструкции: 1. Должностная инструкция воспитателя дошкольных групп. Инструкция по охране жизни и здоровья детей ДОУ.
Сезонные инструкции по технике безопасности работы на участке. Инструкция по технике безопасности при организации занятий на физкультурной площадке. Общие сведения о группе: 2.
Список детей группы (с указанием даты рождения и даты поступления в ДОУ). Режимы группы (на холодный, теплый, каникулярный, щадящий, адаптационный периоды года). Сетка занятий (основная и дополнительных занятий в студиях и кружках).
Листки адаптации (для вновь поступивших детей). Сведения о детях и их родителях. Методическое обеспечение воспитательно- образовательного процесса. Основные направления работы и годовые задачи МДОУ на текущий год. Перечень программ и педагогических технологий, используемых воспитателем (составляется вместе со старшим воспитателем). Перспективное планирование по разделам программы. Материалы для диагностики по основным разделам программы.
Памятки, рекламные проспекты для педагога по результатам окружных и городских мероприятий (курсы, семинары, методические объединения). НА ЗАМЕТКУ. Дидактические игры и пособия для детского сада по низким ценам от специализированного магазина для воспитателей «Детский сад» — detsad- shop. Частые ошибки при планировании.
Вопрос планирования постоянно интересует педагогов- дошкольников. Ведь планирование педагогического процесса в группе — дело довольно сложное, требующее от воспитателя соответствующей подготовки, знания закономерностей психофизиологического развития детей, программы воспитания и обучения в детском саду, методов и приемов общения и воспитания. Эффективность образовательного процесса в ДОУ во многом зависит от качества его планирования. Попробуем разобраться, какие планы сегодня существуют, как бороться с недостатками в осуществлении планирования и какой все- таки план нужен сегодня дошкольному образовательному учреждению? Прежде всего определимся, что планирование — это «изучение будущего и набросок плана действия», центральное звено любой деятельности, оно включает постановку целей, разработку правил и последовательности действий, предвидение и прогнозирование результатов. Планирование — основа содержания воспитательно- образовательной работы в ДОУ.
Планирование позволяет устранить отрицательный эффект неопределенности, сосредоточить внимание на главных задачах, добиться экономичного функционирования и облегчить контроль. Планирование связано с предупреждением ошибок — с одной стороны, и с необходимостью использования всех возможностей — с другой.
План — это условие целеустремленности и организованности труда воспитателя, защита от самотека, от плена мелких текущих дел, однобокости и пропуска каких- то существенных задач развития. План — это прежде всего целеполагание. Планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение года, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки. План помогает заранее предусмотреть и обдумать методы, приемы, цель воспитания и обучения. Благодаря наличию плана воспитатель знает, что он сегодня будет делать и как, какие пособия и атрибуты будут использованы. Правильно составленный план работы вносит ясность, предсказывает трудности, экономит время, повышает ответственность, облегчает работу. План — не просто отчетный документ, главное в нем — рабочая ценность, заблаговременный преднамеренный подбор содержания и форм предстоящей работы с детьми, четкие ориентиры в использовании служебного времени.
Совершенствование планирования образовательного процесса необходимо в современном детском саду. План — это не формальность, а необходимое условие успешной работы с детьми, в плане главное не схема, форма, а содержание. Необходимым условием успешного планирования является твердое знание программы.
Но знание программы не является единственным условием успешного планирования. Воспитатель должен хорошо знать детей своей группы, изучать каждого ребенка в динамике его развития. Успешно спланировать работу воспитателю помогут также методические пособия, рекомендации, полученные на педсовете, методическом объединении, курсах и прочее. Следующим условием является совместное составление плана двумя воспитателями, работающими в одной возрастной группе. Выполнение этого условия обеспечит единый подход к детям, единые требования к ним, повысит ответственность каждого воспитателя за выполнение плана и программы. У сменных воспитателей должен быть повседневный контакт в работе, постоянный обмен мнениями по результатам наблюдения за детьми: как они усваивают программный материал, как выполняют свои обязанности, каковы их навыки культурного поведения, черты характера, кто, как и с кем играет и прочее. Календарный план составляется на основе годового и перспективного и дорабатывается с учетом наблюдений за детьми в группе и их оценки, а также обсуждений с другими воспитателями и бесед с родителями.